Viñeta del día 30/03/2011

Esta vieñeta se titula: Se hace así.

Esta viñeta se puede enfocar desde dos perspectivas, la primera es la poca libertad que se le deja a los alumnos para que intenten hacer las cosas por sí solos (se les da todo tan masticado que ni aprenden) y la otra que cada profesor (de la misma materia) hace las cosas de una manera distinta. Por lo cual esto crea cierta confusión al niño a la hora de aprender.

Es cierto que cada profesor tiene una manera distinta de enseñar, pero para determinadas materias deberian de ponerse de acuerdo de como hacer determinada tarea, pero como esto es un poco dificil, se debería de enseñar también todas las formas posibles de hacer una cosa (aunque luego se use una, pero que al menos le suenen las demás)
Recuerdo en clase de matemáticas de bachillerato, que para resolver los logaritmos un profesor nos daba una simple fórmula y luego al año siguiente (que lo dimos de repaso) el otro profesor nos descifró de donde salía la "simple fórmula" que nos había dado el anterior profesor. Hasta ahí todo bien, el problema venía cuando nos pedía que en los ejercicios desarrollasemos toda la formula para resolverlos. Nadie era capaz de hacerlo...

Respecto al otro punto de vista, el que los niños tienen poca libertad para hacer las cosas, se podría decir que en lugar de darle todo hecho y listo para que ellos lo apliquen, se debería de iniciarlos como se podría empezar y que ellos sean quienes lleguen a la conclusión para realizar el ejercicio. Así cuando algun profesor les pida que elijan, pueden saber que es mejor para cada ejercicio y tenga la capacidad de elegir y no se queden sin saber que hacer.

Viñeta del día 25/03/2011

Esta viñeta se titula: mundo de mierda.

Esta viñeta muestra la vida diaria de muchos pequeños de nuestra sociedad. Sus padres están obsesionados con que no toquen nada del suelo, ni jueguen con ello (si estan en la calle casi que lo entiendo, pero he visto esto en su propia casa)
Creo que hay padres que protegen demasiado a sus hijos. Ésto es un inconveniente para el niño, puesto que está impidiendo su desaarrollo, que explore y aprenda por sí solo.
Cuando un niño coge algo del suelo (por minúsculo que sea) no lo hace por "hacer la guarrada de coger algo del suelo" sino para saber que es eso que hay en el suelo y explorarlo, es más al niño le importa poco que esté sucio o que esté en el suelo, lo unico que le interesa es saber qué es eso; pero siempre estarán ahí sus padres para impedir que explore el mundo.

Viñeta del día 23/03/2011

Esta viñeta se titula: Juego simbólico.

En la viñeta podemos observar a un niño jugando cn una spada y una escoba, simulando que es un caballero que va en caballo. Luego le ofrecen un caballo de madera y una espada de jueguete y no le gusta.
Creo que el autor hace una crítica a la venta de los juguetes, que muchos son innecesarios.
Los padres y familiares de los niños se empeñan en que cuanto más juguetes tenga el niño/a más va a jugar. Esto es un error, porque para poder jugar no es necesario tener juguetes, solo imaginación.

Creo que a la hora de comprar un juguete, no lo debería de comprar los padres, sino los niños, que elijan el que más le guste. También hay que concienciar a los niños de que con utensilios normales de casa se puede jugar y que no hace falta tener muchos juguetes para divertirse más.

Viñeta del dia 18/03/2011

Esta viñeta se titula Confianza:

En la viñeta podemos observar a un padre diciendole a su hijo que hay que confiar en los demás y la puerta de la casa esta llena de cerrojos, blindada, con telefonillo, etc. (signo de desconfianza)

Yo interpreto esta viñeta como una crítica a todas esas cosas que se le pide a los niños que hagan bien y luego son los adultos los primeros que lo hacen mal. 

No se le puede pedir a un niño pequeño que antes de comer se tiene que lavar las manos, cuando el adulto no lo hace o come con las manos sucias. Otro ejemplo sería el padre que le riñe al niño para que no se coma las uñas, cuando es el padre el primero que se las come... Podria poner millones de ejemplos...

Los niños cuando son pequeños la mayor parte de su aprendizaje lo realizan a traves de la imitación de un modelo (ya sea sus padres, sus hermanos, sus profesores, etc.) Si el modelo hace mal algo, el niño lo hara tambien, sin ser consciente de que eso que hace esta mal o bien.

Por lo cual es muy importante que cuidemos (almenos como maestras) las cosas que hacemos delante de los niños, porque si al sentarnos nosotras nos sentamos mal, ellos tambien se van a sentar mal, por mucho que les regañemos, seguiran sentandose mal.

Clase teorica de hoy. 16/03/2011

Bueno primero de todo decir que no quiero levantar polémicas con esta entrada. Solo quiero que sepáis mi opinión respecto al tema :)
Hoy he ido a clase y cuando he llegado... veo que no había nadie... despistada buscando a la clase leo un cartel: "clase teórica en el aula C-1. Por un lado me extraño y por otro me gustó, pensé: "Igual vamos hacer alguna actividad en común, como la de los seminarios".
Y cuanta razón llevaba no íbamos hacer una actividad en común solo con mi clase sino que también se habían unido los del grupo B!!!(creo que son los del B, no estoy segura)

Ya todos sabemos porque ha ocurrido y no me parece nada razonable que se metan en nuestra hora. Esa hora nos la pusieron a principio del cuatrimestre y no veo razón ninguna que ahora los del otro grupo quieran dar la clase suya en nuestra hora. Entiendo perfectamente que tengan también problemas de horarios, como también lo hemos tenido nosotros, pero nosotros con mas o menos problemas los hemos solucionado y adaptado todo conforme el horario que teníamos, sin acaparar horas de clase de otros grupos (y volviendo locos a los profesores).
Con todo esto quiero decir que si los del otro grupo quieren cambiar sus horas, me parece muy bien que lo hagan, pero lo que no me parece correcto es que nos afecte a otros grupos, sin ni siquiera avisarnos. : =)
Saludos.

Viñeta del dia 16/06/2011

Esta viñeta dará mucho que hablar:

Esta viñeta trata de mostrar porque los niños juegan a una cosa y las niñas a otra. En ella podemos ver a una chica jugando con su amigo a un juego "de chicos" la madre la pilla y le dice que juegue con sus juguetes.

En efecto ella se va con sus juguetes y se aburre.

Para mi refleja el sexismo que existe a la hora de que los niños/as jueguen a determinadas cosas, es cierto que igual los chicos tienden a jugar más a juegos activos y las chicas a jugos más tranquilos. Pero de todas formas creo que esto viene impuesto por la sociedad que rodea al niño. Desde pequeños se les regala determinadas cosas, cochecitos para niños y muñecas para niñas. Esto condiciona mucho a los niños y niñas y no van a querer jugar a los juegos que "pertenecen" al sexo opuesto. Y eso no debe ser así. Los niños y niñas tienen que jugar a lo que les apetezca, porque todos tienen las mismas capacidades para hacer las mismas cosas, por lo cual no veo ninguna razón para dividir por sexos los juegos de los niños pequeños.

Recuerdo que cuando era pequeña, tenía un vecino que siempre jugaba conmigo. Un día vino a mi casa y yo estaba en mi cuarto jugando con los muñecos (con los pañales, el carrito, etc.) mi vecino me vio y se unió inmediatamente a mi juego, porque decía "que nunca había jugado". Nos lo estábamos pasando bien, hasta que entro mi madre en el cuarto y vio a mi vecino jugando con mis muñecos. Mi madre le dijo (de buenas maneras) "pero que haces... eso es para las niñas". Automáticamente mi vecino se levanto (no se si enfadado o decepcionado) y se fue a su casa. Mi madre le contó la anécdota a la madre de mi amigo.

A los pocos días yo volví a invitar a mi amigo a mi casa para que jugásemos con los muñecos (ya que ambos nos lo pasamos muy bien) y su contestación fue: "No quiero jugar, porque en mi casa dicen que soy mariquita si juego a eso".

Viñeta del Viernes 11/03/2011

La viñeta de hoy:

Me parece bastante curiosa esta viñeta. La profesora le pide que cuente un cuento inventado a un niño. Éste cuenta su cuento en el cual un gato va a parvularios con una maestra muy mala... y la maestra (la del niño, no la del cuento) le grita diciéndole que se calle.

Podemos observar que el niño ha intentado decir su problema con su "seño" a través de un cuento, pero ésta se ha ofendido y no lo ha dejado terminar.

Esta maestra actúa muy mal. No debería de sentirse ofendida por lo que el niño está contando, sino que debería de escucharlo con atención para saber que problema tiene ese niño con ella o con la clase en general y poner soluciones.

Un gran error de la mayoría de los maestros es ignorar que la clase tiene problemas con ellos (porque que suspendan varios alumnos, es comprensible, pero si suspende la mayoría de la clase algo falla).

Desde mi punto de vista, los maestros al ver que surgen problemas no deberían de ignorarlos, mas bien todo lo contrario, deberían de afrontarlos y analizar cual es la causa del problema, no solo para evitarlo con esa clase o ese alumno, sino para que en un futuro no vuelva a pasar con nadie más.

Cometer errores no es malo, lo malo es no aprender de ellos.

Clase Teorica del día 10/03/2011

En esta clase hemos analizado parte del currículo de Educación Infantil. Me ha gustado hacer este ejercicio, comentarlo con la profesora y con todo el grupo porque en el grado superior nunca nos hicieron una crítica del currículo, más bien todo lo contrario, lo que venia en el currículo era tal y como había que hacer las cosas. Ahora me doy cuenta de lo incompleto (respecto a la motricidad) que esta el currículo, puesto que no se le da toda la importancia que requiere.

Juegos de nuestras autobiografias. Seminario 09/03/2011

Hoy hemos estado haciendo un seminario muy interesante. Partiendo de los juegos que más significaron en nuestra infancia, hemos hecho grupos y hemos jugado a los juegos más significativos de cada una de nosotras. En mi caso hemos jugado al elástico, al matar (el quema), la comba, al béisbol (que es la primera vez que jugaba), al pañuelito y a 1 equis 2.

Me ha gustado mucho porque había juegos del elástico que no recodábamos como era, y la maestra nos lo ha tenido que recordar, también he recordado juegos a los que yo jugaba de pequeña como al uno equis dos y he visto otras "versiones" de otros juegos que ya conocía.

Lo que realmente me ha llamado la atención, es la sensación que he tenido cuando por ejemplo he jugado de nuevo al elástico. Parecía que estaba con 7 años en el patio del recreo, como si de pronto me hubiese teletrasportado al pasado. También he tenido esa sensación cuando he jugado al matar (el quema). He sentido la presión (por un instante) de que "tenemos que ganar", debido a que siempre que he jugado ha sido porque en el colegio donde hice primaria hacían campeonatos con ese juego.

Viñeta del día 09/03/2011. Sumandos.

Hoy vamos a comentar la siguiente viñeta:

Con ésta viñeta el autor pretende reflejar el modelo de enseñanza que existe. Como podemos ver el niño sabe hacer muchas cosas y cuando llega a clase le explican los "sumandos" que le suena a cuento chino.
Yo interpreto esta imagen como que se enseña a los niños de una forma ajena a ellos, es decir, se explican contenidos se hacen ejercicios, pero no se enlaza a su vida cotidiana. Pienso que si los maestros fuesen capaces de explicar las lecciones partiendo de los conocimientos previos del niño y del contexto que le rodea, la adquisición de estos conocimientos sería mucho más facil y sencilla.

Viñeta del día 04/03/2011

A esta viñeta, le pondría de nombre la empresa:

Podemos observar una escuela como su fuese una fábrica. Creo que la intención del autor es dar la visión de que las escuelas realmente no interesa que el alumno esté bien formado cuando salga de allí, sino que esta diseñada como si fuese una empresa, para ganar dinero. Se invierte en material didáctico para que los niños aprendan y se desechan los/as niños/as que no están dispuesto a estudiar

Viñeta del día 2 de Marzo del 2011. Marionetas.

Hoy vamos a comentar la viñeta del día 2 de marzo del 2011. En la viñeta sale un profesor como si manejase a sus alumnos como si fuesen marionetas:

Con esta viñeta el autor intenta representar el papel del alumno y del profesor en la mayoría de las aulas. Como podemos ver unas manos gigantes controlan tanto al alumno como al profesor. Puede ser una representación de que ni el profesor ni alumno pueden pueden impartir la clase libremente. El profesor tiene dictado lo que tiene que hacer por el colegio/instituto y se los impone a los alumnos, por lo cual ni el profesor da la clase como desearía ni los alumnos pueden dar ideas de cómo se podrían mejorar esas clases. Y por supuesto todos sentados a escuchar la leccion.

Primera practica

La clase de hoy, concretamente el seminario, me ha gustado bastante. Sobre todo porque la mayoría de los juegos que hemos hecho no los conocía, así que los apuntaré y los guardaré, porque seguramente en el futuro me harán falta. De todos los juegos solo conocía "reloj, reloj".

Me lo he pasado bien durante la clase, es bueno hacer cosas diferentes de vez en cuando.

Viñeta del viernes 25 de febrero del 2011

Hoy vamos a comentar la viñeta:

Esta viñeta representa lo que piensa la mayoría de los alumnos de cualquier colegio/instituto. La mayoría de las veces, tienen que estudiar cosas sin interés para el alumno. Yo personalmente recuerdo cuando estaba en bachillerato o en la E.S.O., tenía que estudiar asignaturas que no me gustaban nada, por ejemplo tecnología, religión, etc. y no solo no me gustaban, sino que no les veía utilidad.
También me ocurria algo similar con las asignaturas que me gustaban, empeza el curso con ganas y con interés, pero la falta de motivación por parte del profesor hacia el alumnado hacía que acabásemos odiando la asignatura o directamente no asistia a clase.
No todo ha sido malo, también me ha ocurrido que alguna asignatura que primero me parecía bastante fea, luego el/a profesor/a ha conseguido que sea bastante llevadera.

Con todo esto quiero decir que una asignatura puede ser "divertirda" o de interés para el alumno dependiendo del profesor. Claro está que si algo no te gusta por mucho que el profesor lo intente, te seguirá sin gustar, pero si son clases animadas, puedes llevar la asignatura de una forma más amena.

Viñeta 23 de Febrero de 2011. Presentación

Esta viñeta representa al profesor/a de infantil que no le importa nada sus alumnos, solo acuden a clase para ganarse un sueldo.

He llegado a esa conclusión, porque le pregunta al niño que quién es y este le contesta, y el profesor solo dice “soy tu maestra” mostrando el desinterés hacia lo que le ha contado el niño.